Demonstracja cobarwa jest dla dziecka. Barwa jestcharakterystyczna jakość tonu dźwięku . Dla ucznia wizualnej lub kinestetycznych ucznia , pouczyć ją do tworzenia dźwięków na historie , kiedy czytasz jej. Jeśli onasłuchowe uczący mają jej słuchać dźwięków wokół niej , aby usłyszeć od wysokiej do niskiej tonacji. Dać dziecku przykład różnych zakresach głosowych , śpiewając w wysokich , średnich i niskich tonów . Wyjaśnić różne instrumenty , które mają różne właściwości tonów, takich jak saksofon .
2
Zagraj w piłkę gra muzyka wykazania tempo. TEMPOtempo muzyki , który jest oparty na prędkości głównego rytmu. Mecz muzyka jest świetna dla wizualnego , słuchowego i kinestetycznego ucznia . Rozpocznij grę z wolniejszym tempem , a następnie wdrożyć szybsze tempo jako postępu dzieci. Podzielić dzieci na grupy czteroosobowe . Daj każdej grupie własny licznik ( liczący liczbę bitów jednego mocnego bicia donastępnego) , takie jak 1 , 2, 3 , 4 lub 1 , 2 , 3.Liczba 1 jestsilne uderzenie . Przed Włącz metronom , wybrać piosenkę dla dzieci , by podać piłkę . Każda grupa będzie podać piłkę do partnera , zgodnie z rytmem wybrać bez upuszczenie kuli . Kreatywność z przechodzącej piłki mogą być realizowane w ramach gry. Mają dzieci rzucić piłkę do rytmu lub utworzyć do tańca w rytm kiedy podać piłkę , tak długo, jak rozumiem, tempo muzyki .
3
Demonstracja dynamikę dziecka . Dynamika jestmiękkość głośności lub przejścia w musicalu lub sztukę . Dla uczących słuchowych , pozwalajądziecku śpiewać lub mówić głośno lub cicho wykazać dynamikę . Wykazać dynamikę podczas gry cicho lub głośno na fortepianie . Miećdziecko grać w różne dynamiki na fortepianie , jak również. To jest dobre dla kinestetycznych ucznia , który musi mieć całe jej ciało zaangażowany do nauki . Jeślidziecko jestwzrokowcem , pokazać jej różne , które pokazują symbol dla głośnej ( forte ) oznaczenia na kartce muzyki i miękkiego (fortepian) .
Zbiory