Spacer po szkole lub w szkole stoczni w milczeniu . Zapoznanie studentów do zwrócenia uwagi na dźwięki , które słyszą .
2
Dyskusja dźwięki , że studenci słyszeli po powrocie do szkoły . Dyskusja na temat znaczenia zmysłu słuchu . Omów różnicę między słuchu i słuchanie . Słysząc to zdolność do odbioru dźwięków poprzez mechanizmy w uchu . Słuchanie jest możliwość , aby zwrócić uwagę i analizować te dźwięki .
3
Zagraj kilka selekcje muzyki i poprosić uczniów, aby ich słuchać . Daj im podpowiada , aby pomóc im skupić swoje wrażenia słuchowe . Na przykład , możesz powiedzieć: " Słuchaj o nastroju tego utworu , " lub " Listen do rodzajów instrumentów stosowanych w tej piosence . "
4
Zaproś uczniów do określonych rodzajów dać odpowiedzi na muzyce . Można poprosić o pat stały rytm , jak słuchać . Możesz również może poprosić nucić melodię utworu , jeśli jest znane piosenki . Uczestnictwo pomaga skupić słuchania uczniów .
5
poinstruować uczniów do tworzenia muzyki w oparciu o ich działalności odsłuchowych . To daje dodatkowy cel dla słuchania i możliwość syntezy tego, co obserwujemy . Na przykład, jeśliklasa została słuchania prostych ksylofon piosenek, pozwala im czas , aby grać własne utwory ( muzyka improwizowana lub arkusz ) na ksylofon .