1. Europa:
- Europa Zachodnia:W krajach takich jak Anglia, Francja, Niemcy i Holandia wskaźniki umiejętności czytania i pisania były stosunkowo wysokie. Pod koniec XIX wieku stopniowo wprowadzano przepisy dotyczące edukacji obowiązkowej, co doprowadziło do wzrostu wskaźników umiejętności czytania i pisania.
- Europa Wschodnia:Wskaźniki alfabetyzacji w krajach Europy Wschodniej były ogólnie niższe w porównaniu z Europą Zachodnią. Podejmowano jednak wysiłki na rzecz poprawy umiejętności czytania i pisania, szczególnie w drugiej połowie stulecia.
2. Ameryka Północna:
- Stany Zjednoczone:Wskaźniki umiejętności czytania i pisania w Stanach Zjednoczonych poprawiły się w XIX wieku. Utworzono publiczne systemy edukacji i pod koniec stulecia większość dzieci miała dostęp do edukacji podstawowej.
- Kanada:Podobnie jak w Stanach Zjednoczonych, w XIX wieku w Kanadzie wzrósł poziom umiejętności czytania i pisania, w miarę jak edukacja stała się bardziej dostępna.
3. Ameryka Południowa:
- Wskaźniki alfabetyzacji w krajach Ameryki Południowej były zróżnicowane. W niektórych krajach, takich jak Argentyna i Chile, wskaźniki alfabetyzacji są stosunkowo wysokie, podczas gdy w innych występują znaczne różnice między obszarami miejskimi i wiejskimi.
4. Azja i Afryka:
- Azja:Wskaźniki alfabetyzacji znacznie się różniły w różnych regionach. W niektórych krajach, takich jak Japonia, promowano umiejętność czytania i pisania, która osiągnęła wysoki poziom, podczas gdy w innych większość populacji pozostała analfabetą.
- Afryka:W większości krajów afrykańskich wskaźniki umiejętności czytania i pisania były ogólnie niskie. Mocarstwa kolonialne wprowadziły pewne systemy edukacji, ale dostęp był ograniczony i skupiał się głównie na obszarach miejskich.
Ogólnie rzecz biorąc, w XIX wieku poziom umiejętności czytania i pisania poprawił się, szczególnie w krajach rozwiniętych i na obszarach miejskich. Nadal jednak istniały znaczne dysproporcje w dostępie do edukacji i umiejętności czytania i pisania, zwłaszcza między klasami społecznymi i regionami. Edukacja powszechna stała się bardziej powszechna dopiero w XX wieku, co doprowadziło do dramatycznego wzrostu poziomu umiejętności czytania i pisania na całym świecie.