Jak korzystać z Big Fish uczyć Mity

Ambrose Bierce zdefiniowane mitologię , jak to : "Ciało wierzeń prymitywnych ludzi dotyczące jego pochodzenia , wczesnej historii , bohaterów, bóstwa i tak dalej , jak odróżnić od prawdziwych kont , które wymyśla później . " Wielu nauczycieli języka angielskiego będzie zgodzić się z tą definicją . Nie bądź jednym z tych nauczycieli . Nie pchać swój przedmiot w rogach " prymitywnego świata " tylko . Mity są ważną częścią każdej kultury , w tym dzisiejszym . Niech uczniowie znaleźć sposób, aby odnosić się do mitologii . Poprzez nauczanie mitologii poprzez nowoczesne powieści " Big Fish " Daniel Wallace , uczniowie mogą dowiedzieć się, jak mity są tworzone , w jakim celu służą i jakie konsekwencje mogą one przynieść . Instrukcje
1

Porównaj przygody Edwarda Blooma do przygody w innych wysokich opowieści . Jak są one podobne ? Jak są one różne ? Zapytaj uczniów , co sprawia, że ​​Edward Bloom bardziej wiarygodne niż postaci w mitologii greckiej , amerykańskiej lub Native nordyckiej . Jak jest on bardziej oburzające ? Porównaj poszukiwania Edwarda Blooma do Odyseusza, jego brawury do Davy Crockett i jego opowieści o miłości do tych, Echo i Narcyz lub Orfeusza i Eurydyki .
2

Poproś klasę napisać referat na temat znaczenia prawdy . Jak ważna była prawda Edward Bloom ? Co prawda było mu uwierzyć ? Zaskarżyć je myśleć o czasach, kiedywysoki opowieść może być bardziej prawdziwe niż twardych faktów . Jeślihistoria ma wszystkie fakty , ale żaden z emocji , to jest nadal prawdziwe? Jeślihistoria ma wszystkie emocje, ale tylko niektóre z faktów , to jest bezużyteczne ?
3

Poznaj początki mitów . Połóż wszystkie teorie na stole . Mit może pochodzić z rzeczywistych wydarzeń historycznych , z alegorycznymi lekcji przekazywane przez pokolenia lub jako odpowiedź na niewyjaśnionych tajemnic i niewyjaśnionych tradycji . Podzielić klasę na cztery grupy i mają turniej debaty. Przypisać każdej grupie pozycję . Jedna grupa będzie twierdzić, że Edward Bloom stworzony wyłącznie z mity prawdziwych wydarzeniach . Grupa dwóch będzie stwierdzał , że Edward Bloom wykorzystał swoje historie uczyć lekcji do syna . Grupa trzech powie mity wyjaśnione lub przeprosił średnią życia Edwarda Blooma , jego romans z Jenny lub innych błędów lub żalu , z których doznał . Wreszcie grupa czterech przedstawi sprawę do mitologizacja Williama życie ojca jako próba odkrycia człowieka, którego tak naprawdę nie znał .
4

Czy uczniowie tworzą własne mitologie z własnym życiem . Poproś, aby wyjaśnić, co wybrali . Jak ich mity mogłyby pomóc innym kolega je zrozumieć lepiej? Jaki aspekt prawdy nauczane przez ich kłamstwa ? Po raz kolejny , opisz mitologię innych cywilizacji . Co ich mitologia uczą nas, żereszta ich podręcznikach historii nie?
5

Dyskusja na temat negatywnych aspektów mitologii . Jak opowieści Edwarda Blooma wpływają na jego relacje z synem i jego żoną ? Czymitologia innych kultur zawsze utrudniają im w jakikolwiek sposób ? Jak to?