Omów definicję i rodzaje języka graficznego . Poproś uczniów , aby pomyśleć , gdzie zostały one narażone na język graficzny . Omów jak dramat może przekazać różne rodzaje technik literackich .
2
Utwórz talię kart indeksowych , które zawierają hyperboles (jeden hiperbola na karcie ) . Można używać zwrotów w rodzaju: " Jestem tak głodny, mogę zjeść konia " lub " On pocił kul . " Zapytaj jednostkom studentów do przedstawienia , wyciągnąć kartę z talii i działać z hiperboli w farsę . Student, który poprawnie odgadnie hiperbola dostaje iść dalej .
3
Stansimile . Miećwolontariusz się do przodu klasy i stanowią w sposób , który stanowi , że simile . Następnie zaprosić 02:59 więcej studentów , aby dodać się do ułożenia w sposób, który dodatkowo ilustruje simile . Przykłady porównań , że studenci mogliby stać się to " stabilny jak skała ", " oczy jak sztylety " i " chytry jak lis ".
4
Podzielić klasę na grupy od dwóch do czterech uczniów . Mają grupy napisać krótką sztukę o ogólnej koncepcji , takich jak " pierwszy dzień w nowej szkole " lub " dokonującej drużynę koszykówki . " Daj te kryteria klasy dotyczące graficznego języka , że muszą korzystać z ich gry . Na przykład , mogą być wymagane do korzystania z co najmniej jednego przykładu każdy z aliteracji , porównaniem , hiperboli i metafor . Kiedy gracz tworzy , mają uczniowie odgrywają swoje sztuki dla reszty klasy .