temat powinien być na tyle szeroki, aby zainspirować wielu punktów widzenia , ale na tyle mała, aby być ukierunkowane i możliwe do badań w stosunkowo krótkim okresie czasu. Na przykład uczniowie mogą dyskutować na pytanie , " jest ludzka natura Zasadniczo dobry czy zły ? " Pytanie to zostało omówione przez wieki , tak obfite dokumentu jest dostępna do sformułowania popartych punkt widzenia . Uczniowie mogą podchodzić do kwestii z licznych stanowisk . Oświeceniowych myślicieli , źródeł religijnych, wydarzeń historycznych i politycznych oraz bardziej
nawiązania połączenia do dyskusji Literatura
klasie powinna koncentrować się na tematach , które łączą do literatury studenci czytają.
Debata jest bardziej znaczące i istotne , gdy jest umieszczona w kontekście literatury studenci czytają. II wojny światowej , na przykład , jest to temat , który jest bogaty z tematów debaty ( moralności firebombing , w mitologizowania wojny , wojny i gospodarki , itp ) i można przywiązać do ogromnej tradycji literackiej : Kurta Vonneguta " Rzeźnia numer pięć ", John Hersey jest "Dzwon dla Adano " ( lub Hersey za " Hiroshima " ) i Gunter Grassa "Blaszany bębenek " , to tylko kilka przykładów .
Make It Wielokulturowe
wielokulturowe perspektywy powinny być częścią debaty w klasie
Możesz zrobić to poprzez wybór wielokulturowym działalności literackiej . ; czyli poprzez debaty kwestii poruszonych przez autorów z różnych środowisk etnicznych i kulturowych . Można również zrobić to poprzez poszukiwanie wielokulturowe perspektywy na kontrowersyjny temat. Jeśli debatują na temat " Czy zrzucenia bomb atomowych na Hiroszimę i Nagasaki moralnie usprawiedliwione ? " Nauczyciel może poprosić uczniów, aby zbliżyć się do kwestii z punktu widzenia z amerykańskiego żołnierza i rodziny japońskiej w 1945 roku
Foto stosują różne sposoby
uczniowie mogą dyskutować kontrowersyjne tematy , takie jak: nielegalna imigracja pomocą role-playing i inne sposoby .
Pisząc esej na temat nielegalnej imigracji jestinne doświadczenie od inscenizacji teatralnej kawałek , lub debaty przed klasą , w grupach , czyli role-playing . Każdy z tych sposobów daje studentom świeże spojrzenie natemat przedmiotem dyskusji . Można , na przykład , zapytać studentów do roli - odegrać scenę między dwoma postaciami literackimi . Czy można poprosić uczniów , aby napisać esej o tym, jak ich zdaniem nielegalna imigracja wpływa na własne życie osobiste .