Cel programu do poziomu wiekowego uczniów jesteś zachęcających do czytania . Co może pracować dla uczniów klasy 1 lub 2, nie może zachęcać niezależne zbliżających czytanie w gimnazjum uczniowie . Dla najmłodszych klasach trzeba mieć dobre połączenie książek i książek dla dzieci , które są zaprojektowane , aby pomóc uczniom nauczyć się czytać . Dla tych, którzy zbliżają się do końca szkoły podstawowej , jest wiele dobra seria książek przeznaczonych dla dzieci , takich jak książki o Harrym Potterze . Gimnazjów i szkół średnich będą musieli mieszankę fiction i non-fiction , a powinien mieć ekspozycję na powieści pełnometrażowych . Sprawdzić bestsellerów w młodym dorosłym rynku , aby utrzymać obecny , jeśli to możliwe .
2
Podłącz studentów z książek mogą być zainteresowani czytaniem . Może to oznaczać , że trzeba dużej biblioteki czytania w klasie. Można również tworzyć listy lektur zalecanych w oparciu o interesy studentów , umiejętności czytania i książki dostępne w bibliotece szkolnej . Na przykład, jeśliuczeń jest zainteresowany spekulacyjnej fikcji , można dać im listę książek do wyboru , takich jak " Władca Pierścieni " trylogii lub " Smoków z Pern " serii . Ktoś zainteresowany kryminału w gimnazjum powinien mieć wieloletnie ulubionych jak Nancy Drew i Hardy Boys wskazał im . Korzystać z większej wiedzy o dostępnych książek , aby pomóc studentom do czytania , które naszym zdaniem będą cieszyć się, ale ostatecznie pozostawić decyzję o nich .
3
Zezwalaj uczniom zaproponować książki dla własnych, niezależnych czytanie . Wymagają, aby uczniowie sugerują książki do Ciebie zanim chcą czytać je tak, że można je zatwierdzić . Badania książki on-line , aby upewnić się , że nie zawiera żadnych materiałów , które albo rodzice mogą znaleźć zastrzeżenia, takie jak nadmierne przemocy lub wulgarny język , ale zatwierdzić tyle książek, ile możesz. Studenci, którzy mogą kierować swoje czytanie w dziedzinach o osobistym prawdopodobnie zacząć cieszyć się czytanie więcej .
4
Wymagaj studentom do ukończenia jakąś regularną działalność w oparciu o ich niezależnego czytania . Dobre działanie jest księgowanie . Mająuczeń wypełnić krótki zapis księgowy po każdej sesji czytania udokumentować swoje myśli o tym, co czytają , jak również , jak trudne i proste znaleźli materiał . Spróbuj ustne sesji udostępniania , gdzie studenci dzielą się ze sobą o książkach są czytania .
5
Utwórz dziennik , w którym można śledzić uczniowie czytają książki , jak wypełnić je . Wcześniejsze książki oni wybrani mogą informować sugestie dotyczące przyszłego czytania i pomoże ocenić każdego ucznia . Na przykład , można oferować do nadawania znaków bonusowych dla studentów, które zakończyć pewną ilość czytania , tak długo, jak może się zwrócić w krótkim kawałkiem pracy, dowodząc , że rzeczywiście przeczytać książkę . Prosty kwestionariusz o postaci, historii i ustawienia książki jest zazwyczaj wystarczające .
6
Czy studenci ukończą większy przydział w oparciu o książki czytali podczas niezależnego czytania . To może byćksiążka lubraport ustna prezentacja na książki lub pisarza , jakim się cieszą . Gdyuczeń wie, że zamierzamy zrobić coś dla znaków później , może pomóc im utrzymać motywację i skupiony . Można również zrobić bardziej kreatywnych projektów , takich jak prosi uczniów, aby dramatyzować i sfilmować scenę z książki , które są szczególnie zadowoleni .