Większość emocjonalnej zawartości filmu pochodzi od poetyckich fragmentów, któregłówny bohater , pan Keating , wykorzystuje zainspirować swoich uczniów . Niektóre z nich to quot Walt Whitman w &, o kapitanie ! Mój kapitan , "! ; Robert Herrick na " Do dziewic , aby zrobić dużo czasu " , i Robert Frost "Road Not Taken &Quot;. Uczniowie mogą badać i pisać o jednym z wierszy i omówienie dotyczy tematów filmu.
Idee filozoficzne
Stowarzyszenie Umarłych Poetów jestfilm, który jest przynajmniej w części na temat pomysłów , jak interakcje między pana Keatinga i społeczności szkolnej generuje kontrowersje , debaty i przeciw- reakcje . Studenci mogą uczestniczyć w debacie na temat jednego z pomysłów w filmie , takich jak moc jednostki, powrót do natury , przejmując władzę dzień i wyzwanie . Foto context Historyczne
Akcja filmu rozgrywa się w 1959 roku w wiejskiej Vermont , w środku współczesnego ruchu na rzecz praw obywatelskich , jednak przedstawia hermetycznie zamknięta świat wyższej klasy białym przywileju . Uczniowie mogą badać wydarzenia z filmu w ich kontekście historycznym , Dyskutując na temat wpływu rasy i klasy na motywacje i decyzje bohaterów Foto Foto Foto Edukacja i wzmacniacza . ; Społeczności szkolne
Stowarzyszenie Umarłych Poetów rozgrywających jest o relacji między nauczycielem i społeczności szkolnej . Sala dyskusja może skupić się na filozofii pana Keatinga edukacji , badanie główne różnice między podejściem pana Keatinga i ogólnej perspektywy szkoły , jej wpływ na swoich uczniów , a co , jeśli jakiejkolwiek odpowiedzialności panie Keating miał samobójstwa Neila . Uczniowie mogą porównać swoje doświadczenia edukacyjne osobom przedstawiono w filmie .