Identyfikacja względnego książęcej mości i lowness na boisku jest coś , że wszystkie dzieci powinny się uczyć. Niektórzy studenci mogą postrzegać boisko dokładniej niż inni , i są uznawane za opóźnione z powodu nieporozumienia . Ponieważ podziałka jestmiarą szybkości z częstotliwością w okresie czasu około studentów może rozpoznać boiska jak porusza się szybciej niż w innych. Zamiast mówić wysoki lub niski , spróbuj mówiąc szybciej lub wolniej notatki zamiast . Inny sposób to można użyć wysokiej Stanowiska przypisać określony kolor jak czerwone i niższych miejsc , takich jak kolor niebieski . Zagraj w dwa boiska i poprosić uczniów o określenie, które pole jest czerwone i który z nich jest niebieska.
Rytm
Rytm może być trudne , aby uczyć , ale razuczeń czuje to , że zazwyczaj rozumie . Pierwszym krokiem jest , aby odtworzyć utwór i fizycznie umieścić ręce dziecka razem na bicie . Potem, gdydziecko dostaje zawiesić go ,drugi etap to ponownie odtworzyć piosenkę i klaskać z nią w rytm , bez fizycznego jej pomaga . Wreszcie ,trzeci etap jest do odtwarzania utworu po raz trzeci, i sprawdzić, czydziecko może zrobić to sama. Jeśli jeden z tych podejść nie uda, powrót do poprzedniego kroku i spróbuj ponownie . Wzmocnienia , jak dobrzedziecko robi z każdym powtórzeniem .
Melody
Śpiewanie jest coś, co większość dzieci może osiągnąć przy odrobinie wskazówek . Wybierz proste piosenki , które poruszają się po kroku i nie zawierają żadnych skoków lub pomija . &Quot; Mary Had a Little Lamb " jest to dobry wybór . Dzieci, które są opóźnione w rozwoju może mieć problemy śpiewu konkretnych boisk . Jeśli on ma problemy śpiewa wierszyk przedszkole , umożliwić dziecku stworzyć swoją własną piosenkę i zaśpiewać ją dla Ciebie . Wzmocni to jego poczucie własnej wartości , zmusić go do kreatywnego myślenia i nadal rozwijać kluczowe umiejętności muzyczne.
Słuchanie
Dzieci , które są opóźnione w rozwoju nie może jeszcze mieć zdolności rozumowania słuchać i dyskutować piosenkę . Zamiast zmuszać ich używać słów , pozwalają im wyrażać siebie w inny sposób . To może być przez rysowanie obrazu o uczuciach które powołuje utworu, lub poprzez wybór pozycji w klasie , że czuje reprezentowania nastrój. Na przykład , może ona usłyszeć mroczny i rozmyślać piosenkę i wybierz największą pozycję w klasie , jako reprezentatywnego obiektu . Nie ma dobrych lub złych wybór z tej działalności , ale powinna mieć powód do jej wyboru . Omów przyczyny wyboru obiektu z nią .