Oto podział kluczowych konfliktów:
* Dysleksja Ishaana: Główny konflikt wynika z dysleksji Ishaana, co czyni go walką w szkole i będzie postrzegany jako „powolny” lub „leniwy” przez nauczycieli i kolegów z klasy. Prowadzi to do frustracji, niepokoju i poczucia porażki dla niego.
* Podejście nauczyciela vs. potrzeby Ishaana: Tradycyjne metody nauczania podkreślają uczenie się i zapamiętywanie na rote, które są trudne dla Ishaan ze względu na jego trudności w uczeniu się. Jego nauczyciele nie rozpoznają jego zmagań i uciekają się do kary i nagan, dodatkowo pogarszając jego sytuację.
* Oczekiwania rodziny: Ishaan stoi przed presją swojej rodziny, aby odnieśli sukces w szkole i spełniał ich oczekiwania. To tworzy dla niego poczucie winy i wstydu, ponieważ czuje, że ich zawiedzie.
* piętno społeczne: Ishaan doświadcza izolacji i wyśmiewania od rówieśników z powodu jego walki akademickiej. To dalej go izoluje i utrudnia mu budowanie powiązań społecznych.
* Potrzeba zrozumienia: Konflikt wykracza poza indywidualną walkę Ishaana o podkreślenie problemów systemowych w systemie edukacji. Film kwestionuje sztywne, jedno rozmiary i wymaga bardziej integracyjnego i empatycznego zrozumienia dzieci z trudnościami w nauce.
Film ostatecznie rozwiązuje ten konflikt, wprowadzając Ram Shankar Nikumbh, miły i empatyczny nauczyciel sztuki, który uznaje potencjał Ishaana. Nikumbh wykorzystuje kreatywne i spersonalizowane metody, aby pomóc Ishaan w nauce i odkryciu jego mocnych stron, co prowadzi do jego wzrostu akademickiego i emocjonalnego.
Konflikt w „Like Stars on Earth” jest nie tylko osobisty, ale społeczny, podkreślając potrzebę dostosowania systemów edukacyjnych i zaspokojenia różnorodnych stylów uczenia się i indywidualnych potrzeb.