Wyjaśnij pojęcie RPG dzieciom . Wprowadzenie idei ukazywania inny charakter wystawiając różne zachowania , emocje i wyobrażenia o świecie .
2
Poproś uczniów, aby wygenerować listę osób i grup osób, które są różne od siebie . Lista ta powinna obejmować rodziców , dziadków , nauczycieli, starszych i młodszych kolegów , rodzeństwo i profesjonalistów , takich jak policjanci, kelnerów lub wspólników sprzedaży. Zapisz każdą osobę na karcie indeksu i umieścić wszystkie karty w plastikowej torbie.
3
Wybierz jedną kartę indeksu z "osoba" torby. Napisz osoby na pokładzie w klasie i poprosić uczniów do burzy mózgów różne cechy charakteru , zachowania , emocje i sytuacje charakterystyczne dla tej postaci. Na przykład, jeśliosoba wybrana jestserwer , poproś, aby myśleć o tym, co może zrobićserwer smutny lub przestraszony , co sprawia, że dobry serwera lub złe w swojej pracy , jakie życie robiserwer mają poza pracą . Napisz pomysłów dzieci na pokładzie i omówić typ charakteru , który rozwija się z ich sugestiami .
4
Zaproponuj różne scenariuszeSerwer może się znaleźć w , takich jak służąc kolację do gwiazdy filmowej , coraz zwolniony lub o dopuszczenie diner bez płacenia . Poproś uczniów, aby wyobrazić sobie, są oneserwer . Je opisać , w jaki sposób różne scenariusze czuli i jak będą reagować .
5
Praca z uczniami opracować listę emocji , takich jak gniew, szczęście , strach i zazdrość . Utworzyć dodatkową listę różnych miejsc, takich jak bank, pod wodą i na pustyni . Budować trzeci wykaz opisujący działania, takie jak pieczenie ciasta , sprzątanie bałaganu lub planuje ucieczkę . Opracowanie czwartego wykazu problemów , które mogą wystąpić , takich jak trzęsienia ziemi , rabunku lub objawienia tajemnicy . Napisz wszystkie pozycje na listach na poszczególnych kartach katalogowych i umieścić je w plastikowych torebkach do przechowywania według emocji , miejsca, akcji i problemu .
Praktykowanie Odgrywanie ról
6
umieścić studentów w parach lub grupach po trzy lub więcej, w zależności od wielkości tej klasy . Mieć każde dziecko narysować rodzaj znaków i emocji z torbami. Wybierz jedną lokalizację, działania i kartę problemu dla każdej grupy.
7
Przekaż akcesoria kostiumów , że uczniowie mogą nosić do reprezentowania charakter grają , takie jak czapki, szaliki , fartuchy, odznaki lub więzi . Wybierz odpowiednie rekwizyty dla każdej grupy , aby pomóc im w wykonywaniu działań zostały podane , takich jak garnki, wiadra lub lin .
8
Dajuczniom 10 lub 15 minut , aby omówić ich improwizacji sceny . Krążyć między grupami , aby zapewnićostrość jest pobyt na rozwój ich charakteru i aspektu RPG ćwiczenia .
9
Daj każdej grupie studentów 10 minut, aby wykonywać swoje improwizowane sceny role-playing . Na końcu każdego działania , poproś uczniów , aby zastanowić się, jak aktorzy wyrażone cechy charakteru , zachowania i emocje ról zostali grających . Poproś uczniów, aby zaproponować dodatkowe cechy charakteru i zachowania, które mogłyby być włączone do każdej roli .