Daj " Romeo i Julia " twist poprzez instruowanie uczniów wymyślić alternatywne zakończenie. Szybko uruchomić swoją kreatywność , zadając im pytania typu : "Co , jeśli Julia nie pić truciznę ? " lub "Co by było, gdyby oba Romeo i Julia żyli ? " Każdy uczeń powinien notować pomysły alternatywne zakończenia , a następnie wybrać jeden lub dwóch swoich ulubionych . Prowadzenia dyskusji w grupie , aby dowiedzieć się, w górnej dwa kończące pomysłów . Podzielić klasę na dwie grupy i przypisać zakończenie każdej grupie . Niech studenci przerobienie gry , pisanie , jakgra powinna zakończyć . Omów korzyści i wady każdego zakończenia. ( patrz odnośnik 1 )
DodaćGazeta
Przynieś przykłady kilku rodzajów gazet , i studenci przejrzeć różne sekcje i treści . Zapytaj każdego ucznia , aby zrobić sekcję i notować gazet na kartce papieru . Praca z klasą i pomóc im wymyślić pomysł na nazwę gazety takie jak " Times" w Weronie lub innej odpowiedniej nazwy , która zmieści się w " Romeo i Julii ". Pomóc uczniom tworzyć pomysły artykułów opartych na wydarzeniach z gry. Możliwe nagłówki mogą obejmować , " Podziemny Między Montagues i Capulets ", " Ślub Julii " lub " Suicidal Teens ". Studenci mogą mieszać ich kreatywność z wydarzenia opisane w sztuce stworzyć dziennikarskie historie o sztuce . ( patrz odnośnik 4 )
Przepisz Odtwórz
Powiedz każdego z uczniów , aby całkowicie przepisać grę . Daj im skupić się na temat , jak wiecznej miłości , walki o władzę między dwoma rodzinami i lojalności rodzinnej . Uczniowie mogą dyskutować, co motyw wydajeim najbardziej rozpowszechnione , a następnie użyć tego tematu i znaki od głównego gry jako struktury przepisać własną wersję . Dać studentom upływem terminu , i obejmować przegląd grupy lub dwa, aby pomóc uczniom doskonalić swoje umiejętności pisania . Klasyprojekt na podstawie jasności sztukę i sile fabuły . ( patrz odnośnik 2 )
Opracowanie Timeline
Po studenci czytać " Romeo i Julia " , stworzyć harmonogram wydarzeń, które miały miejsce w trakcie gry. Taśma sięduży kawałek papieru gazetowego wzdłuż ściany i zapoznanie studentów z listy działań, które wydarzyły się w ciągu dnia w grze . Korzystać z dwóch różnych markerów kolorowe do reprezentowania każdej rodziny i wykreślić swoje działania poprzez oś czasu . Omów jakupływ czasu dzieje się w pracy pisemnej i jak to przenosi czytelnika do końca . ( patrz odnośnik 3 ) na Twitterze