Dostęp i obecność:
* ograniczony dostęp: Nie wszyscy mieli dostęp do edukacji. W obszarach wiejskich, szczególnie na południu, często brakowało odpowiednich szkół.
* ograniczona frekwencja: Nawet dla tych, którzy mieli dostęp, wskaźniki frekwencji były znacznie niższe niż dzisiaj. Dzieci często opuszczały szkołę do pracy, szczególnie w rodzinach walczących o spotkanie z końcem.
* segregacja: Szkoły były segregowane rasowo w wielu częściach Stanów Zjednoczonych.
Program nauczania i pedagogika:
* Skoncentruj się na podstawach: Program nauczania podkreślił „3 RS” - czytanie, pisanie i arytmetykę. Przedmioty wyższego poziomu, takie jak nauka i historia, były często ograniczone.
* Uczenie się rote: Edukacja była silnie skoncentrowana na zapamiętywaniu i powtarzaniu, z mniejszym naciskiem na krytyczne myślenie i kreatywność.
* dyscyplina: Oczekiwano, że nauczyciele utrzymają ścisłą dyscyplinę. Kara cielesna nie była rzadka.
* Szkolenie nauczycieli: Szkolenie nauczycieli było często nieodpowiednie, a wielu nauczycieli sami miało ograniczoną edukację formalną.
Inne kluczowe funkcje:
* jednopokojowe domy szkolne: Były one powszechne na obszarach wiejskich, obsługując studentów w różnym wieku w jednym pokoju.
* Brak technologii: W szkołach nie było komputerów, Internetu, a nawet szeroko rozpowszechnionej energii elektrycznej.
* Nacisk na szkolenie zawodowe: Dla wielu studentów celem edukacji było przygotowanie się do pracy handlowej lub ręcznej.
* czynniki społeczne i ekonomiczne: Na dostęp do edukacji miał duży wpływ status społeczno -ekonomiczny. Dzieci z bogatszych rodzin częściej uczęszczały do szkoły i otrzymywały wykształcenie wyższej jakości.
Zmiany i trendy:
* rosnące zapotrzebowanie na edukację: W miarę rozwoju XX wieku rosnące uznanie znaczenia edukacji dla postępu gospodarczego i społecznego.
* wzrost szkół publicznych: System szkół publicznych rozszerzył się i stał się bardziej dostępny dla szerszego zakresu uczniów.
* Przejdź do edukacji progresywnej: Progresywni nauczyciele, podobnie jak John Dewey, opowiadali się za bardziej skoncentrowanym na dzieciom podejściu do nauki, podkreślając praktyczne doświadczenia i krytyczne myślenie.
Ogólnie rzecz biorąc, edukacja w latach 1900 XX wieku charakteryzowała się ograniczonym dostępem, skupieniem się na podstawowych umiejętnościach i sztywnym, tradycyjnym podejściu. Jednak XX wiek odnotowano znaczące zmiany i postępy w edukacji, torując drogę dla różnorodnego i opartego na technologii systemu, który mamy dzisiaj.