Umiejętności techniczne:
* Brak precyzji i kontroli: Ruchy mogą być niespójne, niedokładne lub pozbawione finezji.
* Ograniczona technika: Trudności w zastosowaniu właściwej formy i techniki, prowadzące do nieefektywnych ruchów lub złego wykonania.
* Słaba koordynacja: Trudności w koordynowaniu wielu ruchów jednocześnie lub w sposób płynny.
* Ograniczony zakres ruchu: Ograniczone możliwości fizyczne lub ograniczenia elastyczności i mobilności.
* Poleganie na brutalnej sile: Nadmierny wysiłek lub brak świadomości efektywnego wykorzystania energii.
Umiejętności artystyczne:
* Brak ekspresji i niuansów: Ograniczona zdolność do przekazywania emocji, pomysłów lub historii poprzez występ.
* Powtarzające się i przewidywalne: Przedstawieniom może brakować oryginalności, improwizacji i spontaniczności.
* Ograniczone zrozumienie formy sztuki: Trudności w interpretacji subtelności formy sztuki lub stosowaniu zasad artystycznych.
* Brak zaangażowania i kontaktu: Występ może sprawiać wrażenie braku zaangażowania lub braku kontaktu z publicznością.
* Trudności w przystosowaniu się do różnych sytuacji: Wyzwania związane z reagowaniem na zmiany w środowisku, publiczności lub kontekście występu.
Aspekty mentalne i emocjonalne:
* Brak pewności: Może wykazywać zwątpienie, wahanie lub strach przed porażką.
* Ograniczone skupienie i koncentracja: Trudności w utrzymaniu uwagi i pozostaniu obecnym podczas występu.
* Słaba samoświadomość: Ograniczone zrozumienie własnych mocnych i słabych stron oraz wpływu na publiczność.
* Trudności w opanowaniu tremy: Przytłaczający niepokój lub strach przed publicznością.
* Brak motywacji lub zaangażowania: Może wykazywać apatię lub brak zainteresowania poprawą swoich wyników.
Warto o tym pamiętać:
* Każdy od czegoś zaczyna: Wszyscy wykonawcy zaczynają z brakiem doświadczenia i z biegiem czasu stopniowo rozwijają swoje umiejętności.
* Rozwój umiejętności to proces: Doskonalenie wymaga dedykowanej praktyki, informacji zwrotnej i chęci uczenia się.
* Koncentrowanie się na mocnych stronach i obszarach wymagających poprawy jest bardziej produktywne niż etykietowanie kogoś jako „niewykwalifikowanego”.
Zamiast używać terminu „niewykwalifikowany”, bardziej konstruktywne jest skupienie się na określeniu konkretnych obszarów, w których wykonawca może rozwijać swoje umiejętności.