sposób, w jaki można wyposażyć i zaprojektować swoje studio może mieć wyraźny wpływ na komfort studenta oraz wyniki można osiągnąć podczas jednej lekcji . Studio powinno być co najmniej 12 metrów kwadratowych , apośrodku pokoju powinny być drożne . To lustro na ścianie w studio więcstudent może obserwować samego siebie , podczas gdy on śpiewa . Należy również zawierać prosty zestaw do karaoke i magnetofon . Jeśli dopiero planujesz nauczyć głos w swoim studiu , tylko materiały dostępne do tego. Na przykład , nie jest konieczne , aby wyświetlić wszystkie książki , które posiadasz na temat muzyki . Jeśli student zwraca książki , które nie są znane w biurze , dostosowania go do następnej lekcji .
Dołącz stojak muzyczny i jeden fotel dla siebie w swoim studio. Uczniowie nie powinni siedzieć podczas gdy ćwiczyć . Mają mnóstwo muzyki i płyt kompaktowych dostępnych w studiu . Jeśli planujesz przypisać pewien kawałek muzyki , należy mieć nagranie tego kawałka dlastudentów do nauki . Wreszcie, studia powinny być wyposażone w fortepian lub klawiatury dla wokalnych rozgrzewki i dopasowanie tonu . Jeśli masz jakieś doświadczenie na fortepianie , to może być przydatne dla studentów , jeśli towarzyszyć im podczas ich śpiewać .
Ćwiczenia
Rozpoczęcie każdej lekcji z NAGRZEWANIE się , zarówno fizyczne jak i psychiczne . Te ciepłe -up może być zaprojektowany dla konkretnego ucznia , ale powinna obejmować niektórych kręgach z broni i niektórych glissandami wokalnych . Jeśli masz dostępnyfortepian, wykonać kilka skalę rozgrzewkę dlastudentów , aby dopasować . Ten rodzaj prac rozgrzewki bardzo dobrze się rozwijać dopasowanie skoku i skali głosu . Rozgrzewka powinna trwać nie więcej niż pięć minut do pół godziny lekcji . Ten czas może być podwojona , jeśli planujesz nauczyć studenta na godzinę .
Wykonaj rozgrzewkę , przeglądając co student nauczyłpoprzedni tydzień . Jeśli jest topierwsza lekcja , możesz wykorzystać ten czas , aby przejść do książek metoda lub wzroku czytanie. Dla wszystkichstudentów śpiewa , zapewniają trzy sposoby , w którychuczeń celowali i dwa sposoby, w którym można poprawić . To wzmocnienie utrzymuje zainteresowanie i koryguje błędy , a jednocześnie promowanie pozytywnego nastawienia . Jeżeli części przypisanepoprzednim tygodniu są dopuszczalne w wydajności , można przypisać nowy materiał . Jednakże , jeśli istotna praca powinna być wykonana na kartce , można przypisać go na dodatkowy tydzień . Unikać przypisywania ten sam kawałek od ponad dwóch tygodni. Może to spowodowaćutratę zainteresowania ucznia . Zamiast przypisać inny kawałek, który rozwiązuje te same problemy .