To działanie jest dla grupy młodszych dzieci i pomaga im nauczyć się nazw różnych instrumentów . Pomaga też wzmocnić następujące kierunki i gry stały rytm . Umieścić kolekcję instrumentów rytmicznych w centrum podłodze i mieć dzieci siedzą w kręgu wokół instrumentów . Instrumenty , które dobrze z tej działalności obejmuje bębny ręczne, tamburyny , dzwonki, laski rytmu , marakasy czynu . Umożliwić każdemu dziecku wybrać instrument . Przypomnij dzieciom , aby nie grać aż instrukcją. Zaśpiewać piosenkę podstawowa brzmi mniej więcej tak : " . Grać instrument wraz ze mną , grać na instrumencie razem ze mną , grać na instrumencie razem ze mną , jeśli masz _______ , grać razem ze mną " Wypełnić puste z jednym z instrumentów obecnych . Potem , jakieś dzieci, które mają , że specjalny instrument dostać się do gry z ustalonym rytmem , jak nucić melodię , który został użyty do tego wersetu . Mają wszystkie dzieci , które nie grają na swoich instrumentach w czasie pat rytm na kolanach . Grać dalej , aż każdy miał szansę na grę . Może to również większe grupy , takie jak " jeśli jesteśdziewczyną, bawić się ze mną " i " jeśli jesteśchłopcem , bawić się ze mną ".
Science of Sound
działalność ta korzysta z bębna , aby zilustrować , jak sound fale . Miećdziecko trzymaćbęben w rękę przed siebie na wysokości klatki piersiowej . Umieścić trochę surowego ryżu na górze bębna . Trzymaj inny bęben w pobliżu pierwszego bębna , nie pozwalając na perkusji w dotyku. Idealnie,drugi bęben powinien wynosić co najmniej 12 cm średnicy i posiada młotka , co się z tym. Upewnij się, żetwarz z drugiego bębna jest skierowany w stronę pierwszego bębna , który ma ryż na nim. Uderzyć drugi bęben z młotkiem . Umożliwić dziecku przedstawienie i obserwować, jakryż skacze i tańczy w twarz bębna , gdy ktoś uderza w drugi bęben młotkiem . Wyjaśnić, jak uderzenie w bęben tworzy niewidzialne fale dźwiękowe , które poruszają się w powietrzu , jak wynika z ryżu skoków .
Dźwięku Identyfikacja
Działalność ta może być prowadzona w klasie i działa na umiejętności słuchania dzieci i pomaga im lepiej zapoznać się z dźwiękami różnych instrumentów . Wybierz dziecko, aby być "to" i przyjść do przodu klasie. Mieć to dziecko siedzi na krześle z plecami do reszty klasy . Umieścić kolekcję instrumentów z tyłu sali . Możesz używać rodzajów instrumentów do tej gry . Mieć dziecko, które jest "to" zamknąć oczy , jak wybrać kolejne dziecko , aby przejść do tyłu klasy . Dziecko , którego wybrałeś będzie grać w jednym z instrumentów kilka razy , a następnie przenieść z powrotem na swoje miejsce . Dziecko, które jest " to ", a następnie odwraca się i próbuje odgadnąć , który instrument grał i kto go grał . Jeśli "to" robi oba przypuszczenia były (osoby iurządzenia) , ona się tam ponownie . Jeśli ona nie przypuszczam zarówno poprawnie ,dziecko , który grał instrument dostaje się "to" obok . Inną odmianą tej gry jest do korzystania z jednego instrumentu w czasie i umieścić urządzenie w " to " krzesło . Następnie należy wybrać dziecko do " kradzieży " instrumentu , wrócić na swoje miejsce , grać na instrumencie , a następnie ukryć instrumentu . Musisz użyć instrumentu , który jest na tyle mały , aby ukryć w tej wersji gry. Dziecko, które jest " to ", a następnie dostaje trzy zgadnąć kto ukradł instrumentu .