Przedstaw wiersze z elementami filozoficznymi . Wiersze Wallace Stevens, T.S. Eliot , William Carlos Williams , Laura Riding Jackson i Adrien Bogate są idealne . Każdy z tych w większości modernistycznych poetów miał osobiste filozofie i "miłość mądrości " i prawdy w ich pracy . Wybierz wiersze każdego poety i znaleźć nowe sposoby patrzenia na świat , przy użyciu wiersz jak mikroskop , aby zobaczyć szczegóły .
2
eseje przypisać Wallace Stevensa "niezbędny Anioł " (1951 ) . Poproś uczniów, aby napisać krótki esej odpowiedzi na każdego i jeden dłuższy papier reakcji - 2 lub 3 stron - do eseju oni cieszyć najbardziej . Ponieważ eseje wskazać w sposób filozoficzny , jak prawda może być znalezione w koncepcji wyobraźni , wprowadzenia urządzenia na " wyobraźni jako filozofii " czy " filozofii w twórczości. " Pociągnij części esejów podzielić się z tej klasy w dyskusji lub małych grupach .
3
Przekłada filozofię do wierszy . Czytaj transkrypcje filozofii Sokratesa przez jego uczniów , takich jak Platon, Arystoteles, Ksenofonta i Arystofanesa . Omów z uczniami pojęć moralnych , religii i poszukujące prawdy znajdują się w pracy. Poproś uczniów, aby zwrócić uwagę na pewne słowa, wyrażenia i pomysłów w formie pisemnej , które brzmią ważne lub fascynujące studenta .
4
Study znane zwroty filozoficzne . Szukać sposobów , w których oświadczenia Socrates wykonane ( choć nie bezpośrednio , ponieważ jego poglądy są przepisywane ) mają uderzające podobieństwa do oświadczeń znajdujących się w tradycyjnej i współczesnej poezji . Jednym z Sokratesa najsłynniejszych powiedzeń - " Wiem tylko, że nic nie wiem " - może byćkoniec poematu Theodore Roethke lublinia w Wallace Stevens kończąc (Zobacz Stevens ' "Snow Man ) Znajdź Kartezjusza . słynny objawienie "Myślę więc jestem" reinkarnacji w nowoczesnych i wcześniejszych wierszy .
5
Naucz starożytnych i współczesnych filozofów , ze szczególnym naciskiem na języku . Zauważ użycie słownictwa całej tekstów filozoficznych . Przerwa uczniów do małe grupy . Poproś, aby omówić poetycką dykcję w całym tekście . Poproś uczniów, aby spróbować napisać wiersz, w reakcji na teksty czytają .