idea może wydawać się abstrakcyjny rytm do początkujących . Początkujący młody muzyk może nie od razu skojarzyć symbole muzyczne - jak ćwierć nut i pauz - gdy są one zapisane . Napisz podstawowe rytmiczny wzór na swojej tablicy dla każdego dziecka w klasie , w tym kluczem na dole oznaczający wartość każdego symbolu . Posiada każdy członek klasy klaskać z sekcji . Punktów premiowych za najbardziej dokładne przedstawienie pisemnego rytmu .
Jaka to melodia
Napisz trzy pierwsze nuty znanej melodii na płycie , a następnie grać nuty na fortepian ( lub innego dokumentu ) . Zapytaj uczniów , czy ktoś może nazwać melodię . Jeśli nie , napisz kolejną notatkę i grać pierwsze cztery nuty melodii . Kontynuuj , aby dodać notatki , ażklasa może zidentyfikować melodię . Element wizualny z tej działalności pomaga budować zrozumienie interwałów muzycznych i boisk . Dla bardziej zaawansowanych uczniów learing instrument , które im grać początek melodii , aż można go zidentyfikować , i zaprosić ich do pisania , co oni myślą,następny dźwięk jest .
Zbiory Words muzyczne
nuty biegnie od a do G. Pomyśl, jak wiele słów , jak to możliwe , że zawierają tylko litery alfabetu muzycznego , na przykład , " jajka ", " twarzy ", " paszy ", " złe " i " klatka ". Przetłumaczyć te słowa do nut i napisz je na tablicy , jedno słowo na raz. Podzielić się z uwagami na litery przeliterować słowo ; można użyć odpoczynku dla trzech wyrazów. Mieć każde dziecko transpozycji jednego słowa od notacji na swoim instrumencie . Kiedy grałem notatki , poproś, aby powiedzieć słowo . Można odwrócić to dla bardziej zaawansowanych uczniów , grając nuty i konieczności ich transpozycji , co słyszą w notacji . Foto Foto Foto Foto Foto Brakujące Uwaga
Daj każdemu dziecku zestaw flashcards zawierający każdy zanotować klucz wiolinowy . Napisz częściowe melodii na płycie , pomijając jedną notatkę . Zagraj w pełną melodii i mają każde dziecko unieś odpowiedni kartami przedstawiającą uwagę ich zdaniem brakuje w zapisie . Aby uniknąć kopiowania , grać melodię raz następnie poprosić ich, aby utrzymać się na notę policzę do trzech , patrząc na wszystkich kartach ucznia na raz .
Odd One Out
Ta gra korzysta z tych samych słówek jak poprzedni. Zapisz nazwę prostego akordu , takich jak C-dur i G-dur . Obok nazwy akordu , napisz cztery notatki - trzy , które pojawiają się na akord , na przykład C , E oraz G na C-dur , i zauważyć, że nie pojawiają się na akord , takich jak B. Masz dzieci podnieść kartami zawierający wiadomości , że ich zdaniem jestdziwne jeden .