Kontekst historyczny i kulturowy: Sztuki teatralne często odzwierciedlają kontekst historyczny i kulturowy, w którym zostały napisane, a kontekst ten może nie być znany współczesnym uczniom. Może to sprawić, że uczniom będzie trudno w pełni zrozumieć znaczenie pewnych działań, postaci i tematów w sztuce. Na przykład sztuka napisana w okresie renesansu może zawierać odniesienia do mitologii klasycznej, wierzeń religijnych lub zwyczajów społecznych, które są nieznane dzisiejszym uczniom.
Język i słownictwo: W sztukach często stosuje się unikalny styl języka, który może być trudny do zrozumienia dla współczesnych uczniów. Dramaturdzy mogą używać słów archaicznych, języka poetyckiego lub specjalistycznego słownictwa, które nie jest powszechnie spotykane w mowie potocznej. Może to stwarzać bariery w zrozumieniu fabuły i postaci, zwłaszcza dla uczniów, którzy nie są zaznajomieni z okresem lub gatunkiem sztuki.
Motywy i działania postaci: Motywacje i działania bohaterów sztuk teatralnych mogą być złożone i zróżnicowane, co może utrudniać ich zrozumienie współczesnym uczniom. Dramatopisarze często przedstawiają postacie, które mają sprzeczne pragnienia, ukryte plany lub nieoczekiwane wady. Może to stanowić wyzwanie dla uczniów, zwłaszcza jeśli sztuka nie zawiera wyraźnych wyjaśnień ani podstawowych informacji.
Struktura i konwencje: Przedstawienia często mają określone struktury i konwencje, które mogą być nieznane współczesnym uczniom. Może to obejmować wykorzystanie monologów, marginesów i innych środków teatralnych, które mogą nie być powszechne w innych formach literatury lub mediów. Aby w pełni zrozumieć cel i znaczenie tych elementów w grze, uczniowie mogą potrzebować dodatkowego kontekstu lub wskazówek.
Aluzje i odniesienia literackie: W sztukach często pojawiają się aluzje literackie i odniesienia do innych dzieł sztuki, literatury czy mitologii. Te aluzje mogą dodać głębi spektaklowi, ale mogą również stanowić wyzwanie dla uczniów do zidentyfikowania i zinterpretowania. Jeśli uczniowie nie posiadają niezbędnej wiedzy ogólnej lub nie otrzymają dodatkowych zasobów, mogą przegapić znaczące warstwy znaczeniowe zabawy.
Złożoność tematów: Sztuki często poruszają złożone tematy, które mogą być trudne do zrozumienia dla współczesnych uczniów. Tematy te mogą odnosić się do filozofii, etyki, polityki, kwestii społecznych lub natury ludzkiej. Aby w pełni docenić i przeanalizować eksplorację tych tematów w sztuce, uczniowie mogą potrzebować głębszego zrozumienia świata i ludzkich doświadczeń.
Sprostanie tym wyzwaniom wymaga zapewnienia uczniom kontekstu, wyjaśnienia aluzji i odniesień historycznych, wyjaśnienia języka i słownictwa oraz ukierunkowania ich na interpretację motywacji i działań postaci.