Użyj kompasu , aby rysowanie okręgu . Utrzymanie kompas na dokładnie tej samej szerokości , wybrać punkt na obwodzie i pisarz łuk z jednego boku na drugi krąg . Upewnij się, żegórna część łuku przechodzi przez punkt igły oryginalne centrum okręgu . Wziąć igłę kompasu do jednego z punktów przecięcia łuku i oryginalnego koła ; trasowania inny łuk , również zapewnienie, żegórna część łuku, przechodzi przez środek koła pierwotnego . Powtórz tę czynność , dopóki nie poszedł po całym okręgu , a każdy łuk ma przecięte stworzyć projekt sześciu płatek kwiatu .
Pomoc dla dzieci kolor ten projekt , dowiedzieć się średnicę okręgu mierząc liści , i uczynić sześciokątów i trójkąty orzekając co drugiej linii pomiędzy końcówką płatek . Zrób 12 - płatek kwiatu , znajdując punkt środkowy między dwoma płatek porad i trasowania łuków całym okręgu , począwszy od tego punktu środkowego .
Fibonacciego Nautilus Shell
Rysowanie Nautilus powłoki może pomóc zilustrować geometrię Fibonacciego i wynikające prostokąty Fibonacciego . Aby uzyskać właściwą krzywą Nautilus powłoki , start z 1 - cm kwadratowych. Wyciągnąć innego 1 cm kwadratowy , który dzieli jeden z boków pierwotnego kwadratu. Teraz narysuj 2 cm kwadratowych na szczycie , który wykorzystuje zarówno po bokach 1 cm kwadraty. Narysuj 3 cm kwadratowych , który korzysta zarówno z 2 cm i 1 cm kwadraty.
wzór kontynuuje w serii Fibonacciego , więcobok placu będzie 5 cm , a następnie przez 8 cm i 13 cm . Dla projektów artystycznych , najlepiej jest zatrzymać się na 13 cm , jak to będzie po prostu zmieścić się na stronie A4 (co jest zresztą samprostokąt Fibonacciego ze stron 13 i 21 cm długości ) . Począwszy od pierwszego kwadratu , naszkicować spiralę , że idzie w poprzek każdego kwadratu w obrocie . To tworzy spiralę podstawy płaszcza Nautilus . Uczniowie mogą free-form naszkicować resztę powłoki na stronę. Zachęcić dzieci , aby znaleźć Fibonacciego prostokątów w innych obiektach codziennie , podobnie jak karty bankowe .
Malarstwo Giza
Sprawdź, obrazy lub zdjęcia z piramid w Gizie , aby pomóc ilustrują różne aspekty geometryczne trójkąta , takich jak kąty i okolicy. Dowiedzieć się obszar piramidy jest znacznie więcej zabawy dla dzieci, niż tylko znalezienie się obszar zwykłego trójkąta , gdyż angażuje wyobraźnię . Jest to równieżdobra okazja dla nauczycieli , aby opowiedzieć uczniom o tym, jak geometria pomógłfaraona i ich architekci zbudować piramidy i jak to pomaga współczesnych architektów dzisiaj .