Zdecyduj, jak chcesz podejść do materiału . Sztuka może być przedmiotem nauczania w różny sposób , w tym chronologicznie , tematycznie , geograficznie , lub w oparciu o artyście .
Jeśli koncentrujemy się na historii sztuki żydowskiej , ucząc się w sposób chronologiczny będzie pasował najlepiej swoje plany lekcji , jak to będzie można jasno nakreślić historię sztuki żydowskiej , i pomogą zilustrować istotne innowacje wprowadzone w linii czasu .
Jeśli jednak jesteś tylko spędzeniu jednego lub dwóch lekcji mówić o sztuce wiara żydowska , być może wybór dzieł z geograficznego , lub perspektywa artysty będzie działać lepiej. Można zilustrować podobnych tematów , pomysłów i stylów sztuki z różnych lokalizacjach geograficznych , a także skupienie się na różnicach .
2
Historia za badaniakonkretnego dzieła. Zrozumienie znaczenia historycznego obiektu sztuki koniecznie docenić dzieła większego znaczenia , a także zapewni zainteresowanie uczniów.
3
Sporządzenie listy słówek . Wykorzystuje język, wiara żydowska specjalność , która jest przekazywane w art. Jeśli ty lub twoi uczniowie nie wiedzą, co oznaczasłowo , że nie może zrozumieć idee dzieła .
4
Zabierz swoich uczniów , aby zobaczyć sztuki żydowskiej , jeśli to możliwe . Badania lokalne muzea , galerie sztuki i synagogi , aby zobaczyć , jeśli istniejezbiór sztuki żydowskiej . Widząc dzieła sztuki z pierwszej ręki, pozwoli studentom połączyć , czego nauczyli się w klasie z rzeczywistych dzieł sztuki . Liczne muzea i galerie mają wydziałów edukacji z planów lekcji ma na celu uzupełnienie tego, co uczniowie nauczyli się w klasie .