W maju 2010 roku, badania były prowadzone przez Dana Arts and Cognition Consortium , który dał wstępne wskazania , że dzieci , które nauczyły się grać na instrumencie muzycznym mają lepsze umiejętności krytycznego myślenia , niż dzieci, które nie nauczył się czytać lub słuchać muzyki . Teorie wyjaśnić ten zakres z matematycznych struktur muzyki klasycznej do myśli, że muzyka klasyczna pomaga skupić umysł dziecka .
Dźwięku Uznanie
Muzyka i językoznawstwo dzielić wspólną płaszczyznę , takich jak barwy , tonu , tempa i rytmu . Częściowo na podstawie badań przeprowadzonych przez Laurel Trainor , dyrektor Instytutu Muzyki i umysł na McMaster University w West Hamilton, Ontario, badacz z Harvard University i Gottfried Schlaug , niektórzy naukowcy i nauczyciele przyjąć teorię , że dzieci wystawione na działanie muzyki klasycznej w okresie wczesnego dzieciństwa rozwój mu łatwiej uczyć się mówić , uczyć ich listy i uczą się czytać . Teoria ta głosi, że mózg dziecka przetwarza instrumentów w orkiestrze , odróżnia rytmy przemian w tempie i dostrzega zmiany tonalne ; w związku z tym , te mózgi są zagruntowane , aby stosować te same umiejętności rozpoznawania dźwięku do rozwoju języka .
rozumowanie przestrzenne
Znany jako " Efekt Mozarta " na podstawie badanie przeprowadzone na University of California w Irvine w 1993 roku, to niesprawdzona teoria opiera się na badaniach , które wydają się wskazywać, że ludzie , którzy słuchają muzyki klasycznej , takie jak , że skomponowana przez Wolfganga Amadeusza Mozarta , osiągają lepsze wyniki w zadaniach przestrzennych rozumowania natychmiast , i czasowo , po ekspozycji na muzykę. Chociaż badanie przeprowadzono na dorosłych , podobne eksperymenty przeprowadzone na dzieci wykazują podobne , jeśli nie ostateczne , wyniki .
Cognitive Development
teoria zaproponowana przez psychologa Jeana Piageta , jak już w 1920 roku , rozwój poznawczy , jak dzieci uczą się analizy i przetwarzania informacji, badania takie dziedziny, jak pamięć, umiejętność rozwiązywania problemów i rozwoju języka . Badania wskazują , że dzieci, wprowadzone do muzyki klasycznej już w dzieciństwie wykazują bardziej zaawansowany rozwój poznawczy , ale nie na tyle badań została przeprowadzona na tej teorii , aby zostać uznane za fakt .
Wyobraźnia Stymulacja
Psychologowie od dawna reklamowany zalety klasycznej ekspozycji muzycznej na jego zdolność do uspokoić i ukoić umysł , jak również stymulować procesy intelektualne . Wielu nauczycieli skorzystało z tych właściwości w muzyce klasycznej w zadaniach oznaczało , aby pobudzić wyobraźnię dziecka . Na przykład , nauczyciele muzyki mogą zakwestionować dzieci komponować piosenki na koncertach , nauczyciele sztuki może poprosić uczniów, aby rysować i malować grafiki inspirowane sonat i nauczyciele języka angielskiego mogą przypisać uczniów do napisania opowiadania inspirowane symfonii .