Działalność poziomu głosowe są idealne dla dwóch celów: dyscypliny i nauczania kontrastu dynamicznego . Tworzenie wycinanek budowlane, z dynamiką fortepian ( ppp , PP , P) na żółtym papierze budowlane dynamika mezzo ( MP i mf ) na zielonym i forte dynamika ( f , ff i fff ) na czerwono. Zamiast pytać uczniów mówić cicho , poproś, aby mówić w objętości fortepianu . Zamiast opowiadać je używać normalnych głosy , powiedz im, aby korzystać dynamikę Mezzo . Kiedy są w grze , powiedz im, że dopuszczalne jest stosowanie dynamiki Forte. Pokaż im, co każdy dynamiczny brzmi jak zaczynając normalnym głosem rozmawia jako mezzo - forte , a następnie obniżenie głośności z każdego miększej dynamiki , aż dojdziesz do pianississimo (PPP ) . Idź w kierunku przeciwnym do najgłośniejszych dynamiki .
Słuchanie Wiertła
Zaśpiewaj lub gry na instrumencie muzycznym dla klasy na różnych poziomach dynamicznych . Poproś dzieci, aby sprawdzić, czygłośność jest fortepian ( miękkie ) , średnie ( mezzosopran ) i głośno ( forte ) . Następnie poproś uczniów, aby głosować na jakim poziomie głośno z miękkimdynamiczny był . Ponieważ dynamika w stosunku do poszczególnych wykonawców , to jestdobry pomysł, aby zacząć to ćwiczenie grając mezzo -forte , tak , że studenci mają punktu odniesienia . Pamiętaj, żeoznakowanie na flet solo piano będzie znacznie bardziej miękkie niż oznakowania dla całej orkiestry fortepian . Wyjaśnij, że dynamika w stosunku do możliwości instrumentu lub zespołu .
Crescendo i Decrescendo
Czy studenci śpiewają jedną nutę , można zapewnić Uwaga na fortepianie i śpiewać notatkę. Kiedy podano boisko odniesienia , dzieci będą w stanie dopasować skok dość dobrze . To nie ma znaczenia, czyboisko jest idealnie dopasowane , ponieważobiekt jest nauczenie crescendo . Zacznij na fortepian poziomie dynamicznym i stopniowo zwiększać poziom , aż do osiągnięcia dynamikę forte . Nie idź znacznie wyższe niż to , ponieważ może to boli strun głosowych jeśli dzieci zaczynają krzyczeć . Jak uczniowie rozwijają poczucie boiska, rozpocząć korzystanie z większych skal uczyć crescendo . Wypełnij samo ćwiczenie przy jednoczesnym obniżeniu dynamiki uczyć decrescendos poziom . Zapisz Muzyka Analiza
Wybierz kilka piosenek , które mają różne poziomy dynamiczne . Ravela " Bolero " jest doskonałym przykładem uczyć o dynamice , ponieważ zaczyna się bardzo spokojnie i powoli zwiększa swoją objętość . Mają uczniowie podnieść rękę za każdym razem na poziomie dynamicznych wzrasta przez jeden pełny poziom dynamiki. Jeśli używasz " Bolero " studenci powinni przeszły pełnego zakresu dynamiki do końca utworu. Będzie to zarówno utrzymania studentów aktywnie zaangażowanych w muzyce i zastosować pojęcie dynamiki do rzeczywistej utworu .