Dylemat:
* Zgłaszanie Ewy: Byłoby to zgodne z odpowiedzialnością Erin jako nauczycielki i jej obowiązkiem ochrony innych uczniów. Może to jednak również narazić Ewę na poważne konsekwencje, potencjalnie zagrażając jej przyszłości i relacjom z rodziną.
* Ochrona Evy: Priorytetem byłoby dobro Ewy i jej zaufanie do Erin. Jednakże, jeśli informacje były dokładne i nieuwzględnione, mogłoby to narazić innych uczniów na ryzyko.
Czynniki komplikujące dylemat:
* Pochodzenie i sytuacja Ewy: Eva jest uczennicą zmagającą się z poważnymi trudnościami i wyzwaniami w domu. Jej teksty odzwierciedlają jej desperację i potencjał do odgrywania ról.
* Zaangażowanie Erin na rzecz swoich uczniów: Erin ma silną więź ze swoimi uczniami i wierzy w ich potencjał do zmian. Nie chce zawieść ich zaufania.
* Potencjalne konsekwencje raportowania: Zgłoszenie Evy może skutkować usunięciem jej ze szkoły lub nawet umieszczeniem w ośrodku poprawczym dla nieletnich. Byłby to dla niej dotkliwy cios.
Wybór Erin:
W książce Erin ostatecznie postanawia chronić Evę zachowując poufność informacji. Robi to, ponieważ wierzy, że zgłoszenie Ewy tylko pogorszyłoby sytuację i potencjalnie doprowadziłoby do dalszych szkód. Zamiast tego skupia się na budowaniu zaufania i zapewnianiu wsparcia Evie, mając nadzieję, że pomoże jej pokonać wyzwania.
Konsekwencje moralne:
Dylemat ten uwypukla złożoność relacji nauczyciel-uczeń oraz względy etyczne związane z rozwiązywaniem drażliwych kwestii. Rodzi pytania o:
* Równowaga pomiędzy ochroną uczniów i zapewnieniem ich bezpieczeństwa.
* Znaczenie budowania zaufania i relacji z uczniami.
* Potencjał interwencji, która może być zarówno konieczna, jak i szkodliwa.
Ostatecznie decyzja Erin odzwierciedla jej wiarę w siłę współczucia i zrozumienia, które pomogą wyeliminować pierwotne przyczyny konfliktów i przemocy.