> - Nemeth, S. G. (red.). (1988). Wspólna nauka w klasie. Londyn:Routledge.
> - Nemeth, S. G. i Aranovich, C. (1988). Wpływ złożoności zadań na powstawanie rozwiązań kooperacyjnych. European Journal of Social Psychology, 18(3), 243-255.
> - Nemeth, S. G. i Feshbach, S. (1983). Wpływ konfliktu interpersonalnego i struktury współpracy na grupowe rozwiązywanie problemów. Dziennik rozwiązywania konfliktów, 27(3), 319-336.
> - Nemeth, S. G. i Kwan, J. (2001). Wpływ płci i kontekstu na wydajność grup współpracujących. Badania małych grup, 32(6), 710-734.
> - Nemeth, S. G. i Ormiston, ME (2010). Uczenie się oparte na współpracy w XXI wieku. W N. M. Seel (red.), Encyklopedia nauk o uczeniu się (s. 630-636). Nowy Jork:Springer.
>- Nemeth, S. G. i Salopek, D. (2009). Wspólne uczenie się w środowisku akademickim. W:B. H. Banathy (red.), Handbook of Leadership in Educational Settings (s. 279-290). Nowy Jork:Springer.
>- Nemeth, S. G. i Sharpe, W. F. (2008). Dynamika wspólnego uczenia się i produktywność grupy. W:E. H. Hollander i HP Hendrick (red.), Przyszłość studiów nad przywództwem (s. 281–296). Nowy Jork:Routledge.
> - Nemeth, S. G. i Swaney, K. B. (2006). Sztuka i nauka wspólnego uczenia się:Przewodnik po efektywnym wykorzystaniu pracy grupowej. Nowy Jork:Guilford Press.