Studenci zidentyfikować przykłady graficznego języku, który przeczytać lub usłyszeć w klasie. Klasa wyznaczy terminy , głosować na nie , a następnie napisać mowę dziękczynną dla zwycięskiego graficznego przykład , alemusi również uwzględniać mowy języka graficznego . Działalność ta zakłada, studenci będą mieli pewną wiedzę porównań , metafor i personifikacji . Głosowanie wymaga studentów do oceny najlepszego wykorzystania i sytuacje dla języka graficznego .
Tall Tales
Każdy student będzie skręcić mówi klasy prywatnego historię o swoim weekendzie lub letnie wakacje . Będzie musiał napisać historię z wyprzedzeniem , z listy kontrolnej , aby upewnić się, że zatrudnia on co najmniej sześć z ośmiu metod języka graficznego . Działalność ta jest idealna dla wszystkich grup wiekowych , ale wyobraźnię elementarnych studentów powinna być na tyle dzikie , aby zrozumieć te pojęcia . Uczniowie prawdopodobnie będą bawić rozwijając swoje historie .
Komiksy
Uczniowie mogą rysować i pisać swoje własne komiksy i nauczyć się lekcji języka graficznego na w tym samym czasie . Superbohaterowie ,często tematem komiksów , to przesada z pożądanych cech ludzi. Strony większości komiksów zawierają onomatopeicznych zwrotów , zwłaszcza w scenach walki , na przykład " ! POW , " &Quot; BOOM , " &Quot; ! CRASH " &Quot; Clunk " i " VROOM &Quot;. ; Wprowadzenie Superman " silniejsze niż lokomotywy " jestprzykładem hiperbolicznej instrukcji. Studenci mogą przynieść swoje postacie do życia , a może nawet zapomnieć , że uczą czegoś pożytecznego o języku graficznego .