1. Świadomość fonologiczna: Odnosi się to do umiejętności identyfikowania i manipulowania dźwiękami w języku mówionym. Obejmuje to:
* Świadomość fonemiczna: Umiejętność identyfikacji i manipulowania poszczególnymi fonemami (najmniejszymi jednostkami dźwiękowymi w języku).
* Segmentacja fonologiczna: Umiejętność podziału wyrazów na poszczególne fonemy.
* Mieszanie: Umiejętność łączenia poszczególnych fonemów w słowa.
2. Akustyka: Odnosi się to do umiejętności łączenia liter z dźwiękami, które reprezentują. Obejmuje to:
* Rozpoznawanie liter: Możliwość identyfikacji poszczególnych liter.
* Zgodność litery z dźwiękiem: Umiejętność kojarzenia liter z dźwiękami, które reprezentują.
* Dekodowanie: Umiejętność wykorzystania akustyki do wymówienia nieznanych słów.
3. Płynność: Odnosi się to do umiejętności płynnego i dokładnego czytania. Obejmuje to:
* Ocena: Szybkość, z jaką dana osoba może czytać.
* Dokładność: Umiejętność prawidłowego czytania słów.
* Wyrażenie: Umiejętność czytania z odpowiednią intonacją i frazowaniem.
4. Słownictwo: Odnosi się to do znajomości słów i ich znaczeń. Obejmuje to:
* Rozpoznawanie słów: Umiejętność rozpoznawania słów.
* Znaczenie słowa: Umiejętność rozumienia znaczenia słów.
* Nabycie słownictwa: Możliwość uczenia się nowych słów.
5. Zrozumienie: Odnosi się to do umiejętności zrozumienia tego, co się przeczytało. Obejmuje to:
* Główna idea: Umiejętność określenia głównej myśli tekstu.
* Szczegóły dodatkowe: Umiejętność zidentyfikowania szczegółów wspierających główną ideę.
* Wniosek: Umiejętność wyciągania wniosków na temat tekstu.
* Krytyczne myślenie: Umiejętność analizy i oceny informacji zawartych w tekście.
6. Motywacja: Odnosi się to do chęci i chęci czytania. Obejmuje to:
* Zainteresowania: Przyjemność czytania.
* Postawa: Pozytywne nastawienie do czytania.
* Poczucie własnej skuteczności: Wiara w umiejętność skutecznego czytania.