Gry na świeżym powietrzu:
* Gry tradycyjne: Wiele znanych gier, takich jak berka, zabawa w chowanego, gra w klasy, kulki i skakanka, było popularnych w epoce wiktoriańskiej.
* Gry zespołowe: Zarówno chłopcy, jak i dziewczęta lubili krykiet, piłkę nożną i rounders.
* Gry zręcznościowe: Gry takie jak quoits (rzucanie pierścieni na kołki) i łucznictwo były praktykowane zarówno dla rozrywki, jak i rozwoju umiejętności.
* Odkrywanie natury: Wiktoriańskie dzieci często spędzały czas na odkrywaniu przyrody, zbieraniu roślin i owadów oraz zabawie w lesie.
Gry halowe:
* Gry planszowe: Popularne były szachy, warcaby i gry karciane, zwłaszcza wśród bardziej uprzywilejowanych dzieci, które miały dostęp do tych zasobów.
* Zagadki: Popularne były układanki, krzyżówki i inne łamigłówki, które promowały logiczne myślenie i umiejętności rozwiązywania problemów.
* Gry wyobraźni: Dzieci bawiły się lalkami, żołnierzykami i innymi pomysłowymi zabawkami, tworząc historie i odgrywając scenariusze.
* Opowiadanie historii i czytanie: Głośne czytanie książek było powszechną aktywnością rodzinną, a dzieci często odtwarzały historie lub tworzyły własne.
Konkretne gry:
* Wzmocnienie dla niewidomego: Popularna gra, w której jeden gracz z zawiązanymi oczami próbuje złapać pozostałych.
* Nawlecz igłę: Dzieci trzymały się za ręce i tworzyły krąg, a jedna osoba próbowała przeplotć się przez krąg, nie przerywając łańcucha.
* Cipka w rogu: Gra pościgowa, w której wyznaczona „cipka” próbuje złapać graczy poruszających się między rogami pokoju.
* Gra w konsekwencje: Gra polegająca na opowiadaniu historii, w której gracze zapisują fragmenty historii, nie widząc, co napisali inni, co skutkuje zabawnymi i nieoczekiwanymi rezultatami.
Czynniki wpływające na grę:
* Klasa społeczna: Dzieci z bogatszych rodzin miały większy dostęp do zabawek i gier, a ich zabawa mogła być bardziej zorganizowana i formalna. Biedniejsze dzieci często robiły własne zabawki i bawiły się w gry, korzystając z ograniczonych materiałów.
* Płeć: W grach chłopców i dziewcząt często istniał wyraźny podział. Chłopcy mieli tendencję do grania w bardziej aktywne i brutalne gry, podczas gdy dziewczęta grały bardziej w gry domowe lub pomysłowe.
* Miasto czy wieś: Dzieci z obszarów miejskich często bawiły się w mniejsze przestrzenie, natomiast dzieci z obszarów wiejskich miały więcej miejsca do biegania i zwiedzania.
Chociaż od niektórych wiktoriańskich dzieci oczekiwano, że będą się zachowywać i uczyć właściwych manier, zabawa pozostała istotną częścią ich dzieciństwa, rozwijając kreatywność, umiejętności społeczne i aktywność fizyczną.