Małe dzieci mogą cieszyć kukiełkowe , albo poprzez udział w widowni lub przez próby i przeprowadzania własnych. Bajki , historie religijne i głupie opowieści mówiących zwierząt i magicznych zdarzeń może być wszystko wystawił za pomocą lalki . Dla najmłodszych dzieci, które będą działać jako lalkarzy , stosować najprostsze lalki . Młodzież może zarządzać kukiełki , które są po prostureprezentacja znaku na patyku , bez części ruchomych. Kukiełki , które są manipulowane przez ruchy rąk będzie również pracować dla młodszych dzieci - lalki i kukiełki na palce skarpetka są dobrymi przykładami tego typu
Making Puppets
Dzieci mogą angażować . ich artystycznej boku tworząc własne lalki . Możesz użyć prawie nic, aby stworzyć lalkę - stare skarpetki , papierowe talerze , piłki tenisowe , deska plakat, kulki styropianowe , plastikowe sreber lub soku puszek , na przykład . Lista potencjalnych materiałów lalkowych podejmowania będzie tak długo, jak własnej wyobraźni . Mają dzieci rozwijać pomysł na grę lalek , a następnie zebrać materiały do nich , aby stworzyć lalki z którym , aby go wykonać . Zarównostrona Disney Family Fun ido Z domu jest cool homeschooling linki do różnych projektów lalek -making .
Psychologiczne korzyści z Puppets Zbiory Zbiory
Puppets , podczas gdy są one manipulowane przez ludzi , mogą pojawić się dzieci za istoty magiczne , specjalne prosto ze świata wyobraźni . To nie zagrażające jakości może stworzyć poczucie swobody i wolności między dzieckiem i lalek, i dzieci, które są bardzo nieśmiały często otwierają się w rozmowie z marionetką . Lalki mogą rozmawiać z dziećmi na temat pytań i problemów , które pojawiają się w życiu codziennym , ponieważ zaufanie dzieci i czuć się bezpiecznie z nich . Kukiełki , że uchwalenie jest wyśmiewana przez rówieśników lub jak to jest trudne, ale spróbować nie być w stanie wykonać zadania może pomóc dziecko przeżywa podobną sytuację, aby otworzyć . Zbiory
korzyści edukacyjnych Puppets
Pre - K , nauczycieli przedszkolnych i szkolnych klasy niższej lalki można używać jako " asystentów " w klasie. Według Amy Wallace i Larisa Mishina ich 2004 magisterskiej pracy " Stosunki między stosowaniem Lalkarskiej w klasie Student Uwaga i zaangażowanie ucznia, " młodzi studenci płacą o wiele większą uwagę do informacji , gdy jest on dostarczany przez nauczyciela , który jako lalkarz . Małe dzieci reagują na granie ról i humoru , które są wystawione , kiedy lalki ( przez nauczycieli ) mogą " nauczyć " z klasy . Wallace i Mishina również, taką samą zależność istnieje , gdy uczniowie przyjął rolę lalkarza , oferując swoją wiedzę i pytania o klasie przedmiotu poprzez marionetki.