Ramka pantomimy wokół działalności działania. " W twórczym dramatu " napisz Autorzy Janet Rubin i Margaret Dee Merrion , " pantomima jestwyrazem uczuć, działań i pomysłów ... organizmu , a nie głosem , jestinstrumentem komunikacji . " Zbiory
Dzieci mogą pracować w grupach do pantomima jednoosobową działalność , takich jak wykonanie z orkiestrą lub biorąc psa na spacer . Bez użycia rekwizytów lub mówiąc, aktorzy muszą używać mimiki i języka ciała , aby ukazać działanie . Dzieci będą przesadzać ruchu i poruszać się w zwolnionym tempie , podczas gdyklasa zgaduje aktywności .
Rola Odwrócenie
Brainstormlista odwrócenia ról i napisz je na karteczkach . Rozważmy książki dla dzieci " Książę i żebrak " jako ilustracyjny przykład odwrócenie ról .
W otoczeniu grupy , dzieci otrzymują kartę z zamianą ról koncepcji do wykonania . Będą mieć do 30 minut, aby utworzyć skrypt w oparciu o wybraną rolę i zanotować dialog w razie potrzeby ; mogą w razie potrzeby korzystać mogą rekwizyty . Grupy będą wykonywać swoje skecze , anauczyciel i klasa może przekazać swoją opinię na koniec . Działania skit odwrócenie roli - na pomoc dzieciom pracować interaktywnej dialogu, słownictwa i koncepcji budynku .
Pierwszych linii
Utwórz listę pierwszych wierszy pobranych z poezją , odpowiednie do wieku klasa książki i czytania , oraz wybranych wierszy na napisać trzy karty rozdawać . Mają dzieci układają się w małe grupy .
Praca z karty , każda grupa omawia linie i jak chcą interpretować je poprzez zabawę działającą lub łączyć je , aby utworzyć większą skit . Na zmianę , każda grupa będzie wykonywać swoją linię jako " roli " , a nie recytować to dosłownie do klasy . Klasa może następnie spekulować na temat prezentowanego materiału lub jego źródła.
Improv emocji
" Becomingmistrzem wyświetlania emocji jest niezbędna do uprawy jako aktor , " mówi Bob Bedore , komik i autor " 101 Improv Gry dla dzieci i dorosłych . " On nadal powiedzieć, że dla początkujących , " Każdy z emocji powinien być tak duży , jak to możliwe . "
Emotive improwizacja wymaga od uczestników do wzięcia udziału w spotkaniu towarzyskim . Przypisać jedno dziecko jako gospodarz partii i resztę klasy jako gości . Aby rozpocząć , strony każdego gościakarty z emocji na jej temat. Pierwszy gość udaje zapukać do drzwi . Gdygospodarz " otwiera drzwi ",gość wchodzi , wykonując przypisane emocji . Chwilęgospodarz odbiera od emocji , musi to odzwierciedlać i rozmawiać . Ten wzór kontynuuje przyjazdu każdego nowego gościa ; wszystkie inne osoby muszą również podążać gdy rozpoznaje nowe emocje .