sztuka improwizacji jest dobrym miejscem , aby rozpocząć , aby wprowadzić teorię muzyki . To może być o wiele więcej zabawy niż siedząc na pustej kartce papieru rękopisu . Improwizacja to nie tylko przydatne w nauczaniu harmonię , to takżesposób , aby uczyć formularz. Jeżeliuczeń ma trudności ze znalezieniem motywacji do improwizacji , proponuję albo konkretny nastrój, opowieść lub scenę . Obejrzeć krótki film z muzyką , iuczeń zidentyfikować rodzaj muzyki granej do zilustrowania nastrój. Zapytaj studenta , gdzie występujepunkt kulminacyjny w filmie i muzyce .
Harmonia
Wiele dzieci będzie miał kłopoty ze zrozumieniem koncepcji akordów podstawowych i dlaczego są one tak ważne w zachodniej muzyki . Przed uczenia dziecka funkcję akordu miećdziecko grać różne rodzaje trójdźwięków ( akordów trzy ) , a nie tylko główne i podrzędne triad , ale zmniejszone i Augmented akordy , jak również. Zapytaj dziecko , co każdy rodzaj nastroju akord ma .
Rytm
Wyjaśniając jednostki rytmiczne dla dzieci wymaga trochę kreatywności . Jeśli starają się wyjaśnić , w jaki sposób rytmy są podzielone w sposób akademicki to dziecko będzie prawdopodobnie luźne procentowej. Zabawne gry , aby uczyć dzieci , jak liczyć rytmy jest użycie odpowiedniego słowa w tym samym rytmie . Na przykład ,ósemka , a następnie dwóch ćwierć nut normalnie liczony jedno -i , zamiast używać słowa " trawa -hop - za " który ma ten sam rytm. Mająuczeń wymyślić jej własnych słów dla każdego odpowiedniego rytmu .
Melody
aspekty nauczania muzycznego melodii może być abstrakcyjna i niezrozumiała , jeśli nie zrobił twórczo . W swojej książce " Integracja Muzyka do Elementary Classroom , " William M. Anderson i Joy E. Lawrence wymyślił grę, aby uczyć dzieci aspekty frazowania i melodii . Sugerują oni, stosując prostą piosenkę z wielu powtarzających się notatek , takich jak " Micheal Finnagan &Quot;. ; Nauczyciel pokazuje arkusz piosenki z różnych kolorów dla każdej frazy muzycznej . Każdy kolor odpowiada zdaniu utworu. Następnynauczyciel muzyki pyta uczniów , co jest inny i to samo o każdej frazy muzycznej lub zdania.