Przygotuj piosenkę z wyprzedzeniem . Przerwa piosenkę na kilka różnych utworów, które każdy odgrywają inną frazę z nagrania . Możesz użyćdarmowy edytor audio, zwany Audacity przełamać swoją piosenkę do różnych plików , lub po prostu śpiewać lub grać frazy do klasy .
2
Posłuchaj utworu z uczniem . Student machwilę podnieść rękę na początku każdej frazy . Jeśli masz całą klasę , to można zrobić z każdy udział . Studenci, którzy mają problemy identyfikacji początek i koniec frazy rozpocznie się nauczyć na podstawie odpowiedzi ich rówieśników . Posłuchaj piosenki kilka razy , ażwiększość klasy jest w stanie zidentyfikować początek każdej frazy .
3
Poproś uczniów , aby uważnie słuchać jak grasz pierwszy frazę utworu . Zapytaj ich , aby spróbować zapamiętać frazę . Informuje ich , że będziesz z prośbą o porównanie tego wyrażenia do innych wyrażeń w piosence . Odtwórz nagranie utworu , ale zatrzymanie nagrywania po pierwszym zdaniu .
4
Zagraj w kolejną frazę z piosenki i poprosić uczniów , aby porównać go do pierwszej frazy. Jeśli uważają, żeformuła jest taka sama , poproś, aby dać kciuki do góry . Jeśli uważajązdanie jest inne , poproś, aby daje kciuki w dół .
5
Określ jak uczniowie są w stanie odróżnić zwroty i postępować odpowiednio . Jeśli były one w stanie poprawnie zidentyfikować wszystkie zwroty w piosence , zatrzymać nauczania tego przedmiotu na dzień i przejść do nowego tematu. Na kolejnym posiedzeniu , dać im bardziej skomplikowany utwór do identyfikacji . Jeśli nie są one zrozumienie różnic , każde zdanie powoli grać na fortepianie i omówienia różnic między dwoma zwrotów . Najczęściejuczeń po prostu nie wie, co się słuchać , a gdy są one przedstawione , będzie w stanie zidentyfikować frazy .