Sprawdź, fiszek , które ilustrują notatkę na wysokich tonów lub kluczu basowym , w zależności od instrumentów smyczkowych uczniowie i dzieci grają . Studenci mają dwie pozycje zakładamy gry . Po trzyma się kartami ,pierwszy uczeń grać tę notatkę na jego instrumencie " . Wygrywa " Ten rodzaj gry stanowi impuls dla studentów do rozwijania umiejętności szybkiego Stowarzyszenie na notatki , które widzą na stronie i rzeczywistych miejsc na swoich instrumentach .
Ilustracje
Utwórz wizualny schemat instrumentu strunowego uczniowie i dzieci grać . Umieść ten rysunek na ścianie lub na pokładzie tak, że jest mniej więcej na poziomie oczu dla dzieci. Tworzenie małych etykiet , które pokazują nazwy niektórych części instrumentu . Umieścić małe kawałki taśmy na grzbietach tych etykiet i ustawić je zakryte na stole . Uczniowie podchodzą do zbierania etykiet , wybrać jeden i stosować go do odpowiedniej części wykresu instrumentu . Aby dodać element konkurencji , utworzyć dwa schematy i mają dwóch studentów zakończyć proces jednocześnie przyznając punkt do pierwszego ucznia , aby zakończyć proces . Ta gra będzie inspirować uczniów do nauki terminologii technicznej do swoich instrumentów .
Słuchanie Gry
Usiądź przy fortepianie i grać krótką melodię lub powstrzymać . Poinstruować swoich uczniów , aby odtwarzać notatki słyszeli na swoich instrumentach . Ten rodzaj działalności będzie działać dobrze w sytuacjach grupowych , ponieważ zachęca krytyczne umiejętności słuchania i umiejętności wydajności grupy . Ważnym elementem muzycznej pedagogiki jestrozwój sprawny " . Ucho " Ta gra będzie znacznie poprawić umiejętności słuchania swoich uczniów .
Rytm i Powtórzenie
klaszcze odrębną krótki rytm i zachęcić uczniów , aby odtworzyć go z ich łuki i otwarte ciąg na swoich instrumentach . Proces ten jest bardzo podobny do " Simon Says , " i będzie tworzyć zabawne narzędzie edukacyjne dla uczniów. Jak rytm jestniewątpliwie ważnym elementem muzyki , to ćwiczenia powinny inspirować uczniów do rozwijania tej kluczowej umiejętności .