studenci pomagają zrozumieć fabułę opowieści i wszelkie słownictwa nieznanym . Jeśli są one na tyle stary , mogą patrzeć nieznanych słów w sobie słownik. Możesz również nauczyć je wydedukować znaczenia słowa z kontekstu . Jeśli czytasz głośno im wyjaśnić, coto słowo oznacza dla nich.
2
Dyskusja ze studentami różnych znaków w historii . Porozmawiać o swoich cech osobowości , czy są dobre czy złe , a jeśli zmiany lub pozostają takie same . Zapytaj ich , czy oni te same decyzje w miejscu bohatera .
3
bezpośrednim uczniem uwaga do literackich technikautor używa . Podkreślić, obrazów , symboli i opisowego ciekawych zwrotów. Uczyć studentów, jak uważnie analizować słowa i ich wpływ na sposób opowiadania . Zapytaj uczniów , czy techniki są skuteczne i dlaczego uważają, żeautor użył ich .
4
Zapytaj dzieci , co ich zdaniemkomunikaty autor stara się przekazać. Dyskutować , czy są jakieś zasady moralne do historii , czy to, czego nauczyłem się z książki
5
Zachęć uczniów do wyrażania swoich opinii na temat książki - . - To, co im się podobało lub nie podobało mi się to, i co by się zmienić.
6
Zaproś uczniów do podnoszenia jakieś pytania , które mieli na temat tekstu . Zapytaj ich, czy jest coś, czego nie rozumieją albo że nie ma sensu do nich , albo oni mieli żadnych problemów z historią .
7
ujawniło żadnych założeń ideologicznych w tekście sposób , że dzieci mogą zrozumieć . Zapytaj ich, czyhistoria jest realistyczna i czy zgadzają się ze światem jakonarrator przedstawia go .