Pierwsze uczniów porównać dwie wersje wideo " . Romeo i Julia " w eseju może być zarówno edukacyjnych i bardzo przyjemne. Zarówno Franco Zeffirelli w 1968 wersja i Baz Lurhmann za 1996 wersja dokonać skutecznych porównań . Poproś uczniów, aby opracować na różnice i podobieństwa . Na przykład , podczas gdy folia Zeffirelli'ego odnosi się do ustawienia gry ,tekst jest bardziej precyzyjne w adaptacji Lurhmann za .
Królowa Mab Mowa
Królowa Mab mowy Mercutio jest jednym z najbardziej ekscytujących części gry .
Królowa Mab mowy Mercutio jestcentralną częścią gry iskuteczne kawałek tekstu dla studentów do nauki . Jest równieżmowa wypełnione opisów imagery i wyraziste , że studenci na pewno znajdziesz fascynujące. Zachęć uczniów do nauki i zapamiętywania tej mowy , przy omawianiu jej znaczenie dla sztuki jako całości i charakteru Mercutio .
Klasa inscenizacja
scenę z balkonu &Quot;, Romeo i Julia " jestprzekonujące sceny ponowne uchwalenie .
Poproś uczniów, aby utworzyć grupy , próby i ponowne uchwalenie niektórych scen z gry. Wybrać się wybór najważniejszych scen , takich jak Kapulet partii sceny balkon i śmierci Mercutio , a przypisać scenę do każdej grupy. Zachęcić uczniów do podjęcia się roli ich ulubionych postaci i odgrywają sceny słowo w słowo .
Celebrity Relacje
Historie miłosne zrobić intrygujący temat dla sztuk teatralnych i scenariuszy .
Dyskusja o niektórych znanych współczesnych osobistości z różnych, przeciwstawnych środowisk i okoliczności . Różnice mogą wynosić od przekonań politycznych , religii , do klasy. Przedstawić je do swoich uczniów i poprosić ich , aby dopasować te dane publiczne razem tworzą hipotetyczne relacje. Zapytaj każdego ucznia , aby skomponować fikcyjnego konta , co może się stać, jeśli jedna z relacji były kiedyś nastąpić . Powiedz im , aby użyć historię miłosną w " Romeo i Julia " jako struktury ich kawałki.