Kiedy nauczania liceum lub studentów , "Zielona mila " może być stosowany jako katalizator w celu omówienia debaty nad karą śmierci . Pokazać studentom film w całości i zwrócić szczególną uwagę na sceny , gdzie John Coffey leczy Paul Edgecomb od swojego zakażenia dróg moczowych , przynosi myszy więzień del powrotem do życia i uzdrawia Melinda Moores z fatalnym stanem zdrowia . Prowadzić dyskusję , prosząc uczniów, co ich uczucia na temat kary śmierci są . Jakie są plusy i minusy tej kwestii ? Nie ma dobrych lub złych odpowiedzi do tego ćwiczenia - to ma na celu nauczenie studentów , jak skutecznie dyskutować trudnych kwestii
Literatura Ćwiczenia
Na podstawie Stephena Kinga . powieść, "Zielona mila " toopowieść , która zawiera pewną fantazją z uzdrawiającej Coffey oraz zdaniu Edgecomb do życia aż do wszystkich ludzi, którym zależało zmarło . Zapoznanie studentów powtórzyć ten styl fantazji i wyobraźni poprzez ich rozwijania własnych twórczych historie pisania. Uczyć studentów , jak połączyć realne aspekty z elementami fantasy , ponieważ są one w " Zielonej mili ".
Porównać i
Z żywiołem rozszerzony życie w " zielonej mili ", wprowadzenie studentów do innej słynnej opowieści o podobnym temacie , " Źródło młodości ". Chociażfabuła ma większych różnic , oba filmy pokazują uczniom i polecić je napisać albo odtwarzanie lub opowiadanie , które obejmuje pojęcie życia wiecznego . Jako studenci zaczynają proces twórczy dla swoich sztuk , prowadzić dyskusję w klasie w oparciu wokół pytania : " Co ludzie znaleźć atrakcyjne lub tragiczne o idei życia wiecznego "
Historia penitencjarzy w US
" Zielona mila " jest ustawiony w więzieniu Depression - era , nauczać o historii życia więziennego , przypisując je zrobić projekt badawczy na ten temat. Polecić swoją klasę w celu zebrania informacji na temat historii kary śmierci, metod realizacji i znanych w całej amerykańskiej historii egzekucji sądowej . Po upływie terminu dla raportów , ma każdy student omówić to, co dowiedziałem się przed rówieśnikami .